AVALUACIÓ

Rúbrica avaluació

	Molt bé	Bé	Suficient	Malament
Idees prèvies	- Hi ha una activitat dedicada exclusivament a treballar les idees prèvies. - S’avalua el nivell previ dels alumnes. - Es fan preguntes als alumnes.	- S’avalua el nivell dels alumnes per saber quines idees prèvies tenen.	- Es fan preguntes als alumnes per saber quines són les seves idees prèvies.	- No es treballen les idees prèvies.
Continguts	- Són reals i tenen sentit a la vida dels alumnes. - Fan que els alumnes siguin crítics i reflexionin. - Són clars i precisos (entenedors per als alumnes depenent de la seva edat). - Estan organitzats, és a dir, distribuïts en diferents apartats.	- Són clars i precisos (entenedors per als alumnes depenent de la seva edat). - Estan organitzats, és a dir, distribuïts en diferents apartats. - Són sobre una cosa real, per tant, els alumnes li troben un sentit. - No inciten a la reflexió, a la qüestió ni a la crítica per part dels alumnes.	- Són clars i precisos (entenedors per als alumnes depenent de la seva edat). - Estan organitzats, és a dir, distribuïts en diferents apartats. - No són sobre la vida real, per tant, els alumnes han d’entendre-ho artificialment. No hi troben un sentit dins de la seva vida. - No inciten a la reflexió, a la qüestió ni a la crítica per part dels alumnes.	- No són clars ni entenedors, és a dir, no estan adaptats al nivell dels alumnes o no estan ben redactats. - No hi ha una organització determinada, és a dir, no estan distribuïts en diferents apartats. - No són sobre la vida real, per tant, els alumnes han d’entendre-ho artificialment. No hi troben un sentit dins de la seva vida. - No inciten a la reflexió, a la qüestió ni a la crítica per part dels alumnes.
Activitats	- Promouen o treballen les habilitats de les ciències socials i altres competències i àrees. - -Són activitats que afavoreixen un aprenentatge significatiu. - Hi ha atenció a la diversitat.	-Es treballen habillitats relacionades amb les ciències socials. -Les activitats tenen aplicació pràctica.	Les activitats tenen a veure amb les ciències socials, però, no són competencials. Activitats que plantegin moltes qüestions, les quals, no es permet “anar més enllà”	Activitats relacionades amb el tema principal, tot i que no en el conjunt de l’assignatura. A més a més, no són competencials. Activitats que amb el seu llenguatge fomentin la desigualtat. Simples preguntes de resposta ràpida o mecanitzada que no afavoreixin el foment de l’esperit crític.
Avaluació	-S’observa si s’han assolit tots els objectius i els conceptes. -S’observa, també, si tots els alumnes han assolit les competències i són capaços de tenir una conversa sobre un tema de socials. -Es comprova si l’alumnat és capaç de cercar informació pel seu compte i fer-se preguntes-respostes. -S’avalua als alumnes a partir de notes, comentaris i/o rúbriques.	-S’observa si l’alumnat assoleix tots els objectius i els conceptes de l’assignatura. -S’avalua si l’alumne/a és capaç de parlar sobre un tema de socials. -S’avalua a l’alumnat, bé amb notes, amb comentaris o bé amb rúbriques.	-S’avalua si l’alumne és capaç de parlar sobre un tema en concret en relació a l’assignatura. -S’avalua posant notes i no es fan comentaris al respecte per saber en el que fa falta millorar.	-S’acaba l’assignatura sense haver observat si s’han assolit els conceptes i ho han entès bé per poder parlar sobre un tema de l’assignatura. -No s’avalua ni amb notes, ni amb comentaris.